为进一步提升教师心理健康教育能力，构建科学、专业、高效的心育工作体系，2026年8月28日上午，由宜宾市翠屏区教体局主办、翠屏区心理健康教育培训讲师团队实施的“赋能心育 护航成长——翠屏区教师全员心育能力提升培训”在宜宾市三江学校顺利开展。本次培训聚焦学生心理健康核心问题，通过全场景实操指导，助力教师提升识别、干预与守护能力。

    培训伊始，翠屏区心理健康教育培训讲师团队成员胡杰老师为大家带来了精彩的专题讲座。胡老师首先以“看见孩子，读懂需求”为切入点，结合现实数据指出“每个数字背后都是一群需要被看见的孩子”。随后，他深入浅出地讲解了“三脑理论”（理智脑、情绪脑、本能脑）与心理发展的密切关系，引导老师们从生理、心理、社会等多维度去理解学生的行为背后隐藏的心理诉求。

    在实操环节，胡老师重点讲授了心理异常的“三维度”识别与“五内容”评估框架。他通过生动的案例（如案例中的小雅），带领老师们对“问题评估与资源评估”进行了深入剖析，并通过“死、病、伤、激、困”五字诀，详细解读了心理危机预警“红橙黄”三色的管理细则。胡老师强调，教师要完成从“教书育人”到“启智润心”的理念转变，做到“识得准、判得明、护得住、行得通”，用专业的工具和温暖的目光去发现校园里的“微光”与“阴影”。

    下午，阳倩云老师为全体教师带来了《搭建沟通桥梁，焦点解决式沟通实务》的专题讲座。阳老师以趣味盎然的“手脑同频”互动游戏开场，迅速调动了现场氛围。她结合“消除与保留”等互动体验，深刻阐述了焦点解决式沟通的核心逻辑：跳出问题本身，从“例外”中寻找答案，用欣赏的眼光激活孩子内在的成长动力。

    阳老师系统传授了焦点解决的三步法：共情赋能建立同盟、关注例外寻找资源、小步行动开启改变。并结合“反复迟到的同学”与“假期拒绝返校的同学”两个典型模拟案例，现场演示了如何运用“焦点倾听（不挖痛、找资源）”、“正向重构（不否定、转视角）”及“例外问句（不归因、探细节）”等实务技术。她指出，所有沟通技术的底色始终是“看见”，用提问代替说教，用好奇代替评判，才能真正搭建起通往学生内心的桥梁。

    此次培训既有理论高度，又有丰富的实操细节，不仅提升了教师们在心理危机识别、干预与沟通方面的专业技能，更为学校进一步筑牢校园心理安全防线奠定了坚实基础。宜宾市三江学校将继续秉持“赋能心育，护航成长”的理念，让每一位教育工作者都成为学生心理健康的支持者，共同守护孩子们健康、快乐地成长！

(责任编辑：夏琴)