以书为灯，点燃教师读书的热情；以书为媒，搭建教师阅读分享交流平台。为了进一步丰厚教师的人文底蕴，提升教师的专业素养，宜宾市中山街小学校语文组于2023年9月25日开展了阅读教育专著读书分享会。本次交流活动分为两期，采用钉钉线上直播的方式进行。第一期的23位老师与全体语文组教师分享了自己的阅读感悟。

   教师李科分享《三字经》的阅读感受，他分别从作者及写作背景，《三字经》所蕴含的历史知识，古人读书次第等内容进行了深入交流。

教师周艳以《溯文本之源，寻教法之路》为题，分享了她读《文本分类教学》一书的感受。她从“立足文本，适体而教”“注重整合，有舍有得”“教给方法，学以致用”三个方面，结合自身教学实践，分享了让文本价值和教学思路如何清晰、简明的好方法，实实在在发展学生的言语智能。

教师蔡萍以《情绪教学，“心眼"感受》为题，分享了她读《儿童文学与实话实说》这本教育著作的感受。她从“孩子的情绪与大人的感受"“儿童习作说真话"“习作如果是何解困"三个方面，结合自己的教学实践进行探讨与分享，希望习作教学都能阳光教学说真话。

教师毛晓娟以《愿你遍历山河，仍觉得人间值得》为题,分享了她读《人间值得》的感受。人间值得的所在，就是你找到了自己，为自己而活，对自己有期待。生而为人，来到世间，每个人都会有自己的人生经历，追名逐利，各不相同。人，这一生，短短几十年，活着的每一天，都是值得珍视的礼物，荣辱得失，只不过是一种体验。生活从不亏欠每一个努力向上的人，人间值得，未来可期！

教师雷江以《绝对的纯粹》为题，分享了他读《绝对小孩》的感受。本书从倾听学生内心的声音与欣赏学生真诚的话语入手，讲述了与不同年龄段的学生相处的教育智慧。

教师曾玉静分享了阅读薛瑞萍《心平气和的一年级—薛瑞萍的班级日志》的心得感受，她以《静待花开》为题，从“倾听——良好习惯的开端；兴趣——最好的老师”两个方面讲述了她从书中和教学实践中感悟到的教育智慧。

教师李泽辉就阅读薛瑞萍老师《给我一个班，我就心满意足了》谈读书心得，她从四个方面谈了自己的体会和感悟：作为一名教师，应全心全意，尽职尽责做老师；作为一名教师，应多读书，做学习型老师；作为一名教师，应有开阔睿智的视野；作为一个班主任，应带好一批家长，带好一个班。

教师刘洋以《情怀永恒，遇见美好》为题，分享了她读《做一个大写的教师》的感受。她从“教师要像孩子那样地去想”“让每个孩子都发出自己的声音”“用不同的步子走路”三个方面，结合具体教学案例进行分享，努力做好因材施教。

教师田华强以《儿童文学及其‘爱的母题’》为题，分享了刘绪源先生关于儿童文学理论书籍之《儿童文学的三大母题》。他从“儿童文学丰富的概念内涵”“儿童文学前史”“爱的母题”“儿童与成从在阅读接受上的差异”四方面深入讲述了自己的见解。

教师李艳萍分享了她阅读《平凡的世界》的内心感受。生活是普通的，是需要创造，需要苦心经营的。在奋斗的路上，我们既要仰望星空，又要脚踏实地。没有一个人的英雄，只有苦难背后一群平凡人共同的努力。我们平凡，但一定不会平庸。

教师吴敏以《做一名幸福的班主任》为题，分享了她读《班主任工作漫谈》的体会。首先她分享了这本书的作者和内容简介，分享了她读书的收获：要改变自己的心态，做一名不抱怨的班主任。要用民主和科学管理班级，做一名智慧的班主任。要用读书和写作提升自己，做一名成长型班主任。最后她总结道：教育也是享受，教育也是幸福，老师们就是要享受教育的幸福，做一名幸福的班主任！

教师李旭敏以《尊重，让教育更有温度》为题，分享了阅读管建刚老师《一线带班》的感受。她深受管老师启发，她认为教育应以尊重学生，尊重家长为出发点，用心工作，遇到问题积极想办法解决。每个学生每天都在变化，每天都有层出不穷的事情发生，所以，作为老师要不停地学习，这样才能与时俱进，解决不断冒出来的新鲜问题。她立志做一个尊重学生，尊重家长，尊重他人，用心做事，不断反思，不断学习的智慧型教师。愿用自己的不断努力，让教育更有温度。

教师赖福叶以《幸福，源于心态》为题，分享了她读《做一个幸福的教师》的感受。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，他的人生才是快乐和阳光的。要做幸福的教师，她从“要懂得享受课堂”“要拥有一颗宽容心”“要善于营造富有情趣的课堂”“要有对学生真诚无私的爱”四个方面阐述，努力做一个脸上带着微笑，心里就是宁静平和的老师！

教师王宇以《爱心与教育》为题，分享了她读李镇西先生的《爱心与教育》的感受。她从“童心是师爱的源泉”“没有爱便没有教育”两个方面入手，结合具体教学案例进行分享，努力做一个有爱的教师。

  教师梁家琴分享了她读《凡尔登湖》的感受——如今的社会生活丰富多彩，商品琳琅满目，很多人也不必为维持根本的生活而奔波忙碌。不过，太多的不满足，欲望就像一根导火索，一旦点燃就，四处蔓延，越烧越烈……要静下心，不要迷失了努力方向。正如陶渊明所云“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”我们要问问自己的真心，想想自己的初心，无论身在何处，都要做到恬然沉静，而内心笃定。

教师雷轶涵分享了她读《非暴力沟通》的感受。她从非暴力沟通的核心内容出发，分享了一些关于非暴力沟通的理念、技巧和她的阅读感悟。非暴力沟通让我们学会倾听理解，表达情感，解决冲突。希望通过非暴力沟通，人们可以获得爱，和谐和幸福。

教师孟香以《做一个会“偷懒”的班主任》为题分享了她的阅读感受。做一个会“偷懒”的班主任，重点并不是偷懒，而是“会”偷懒。把班级还给学生，把体验成长还给学生，学生才能真正成长起来。班主任要转变自己的角色，还要制定一个明确的制度体系，这样，班级管理才能更轻松。

教师李雪峰分享了他读《做一个聪明的教师》的阅读感受。李雪峰老师深感学习的重要性，他从王晓春老师的众多案例中看到自己努力前行的身影，明白做一个聪明教师的不易。只有刻苦努力，爱心教育才能像王晓春老师那样，做一个教育的行者，步履轻盈，在教育的路上，面带笑容，充满阳光，做一个轻松的聪明教师！

教师邹勤分享了题为《教师应在挑战中前行》的阅读感受。她从“把‘挑战’作为快速成长的需要”“把‘备战’作为快速成长的历练”“把‘实战’作为快速成长的考验”三个方面，将自己阅读《教师快速成长的10个要诀》这本书时的所思所想娓娓道来。

教师陈虹燕分享了阅读欧阳明老师写的《教师教育智慧的修炼》一书的感受，书中提到教师要打造自我核心竞争力，她深受启发，认为作为一名教师，也许我们一辈子都不能成为一名名师，但是我们不能没有教育理想。实现教育理想唯一的途径就是靠不断地学习，只有不断学习才能不断地进步！我们也许永远也追赶不上别人，但是我们自己可以和自己比，哪怕今天比昨天进步一毫米，也是值得高兴的，每天进步一点点积累起来就是一笔可观的财富。

教师曹敏分享了《庄子》一书的阅读感受。《庄子》一书有太多的智慧，当我们被过多的东西捆绑，陷在疲惫的泥淖中难以自拔的时候，不妨读读《庄子》。与其惶惑，不如专注于一件事，然后把它做到极致，成功就会水到渠成。作为读书人我们应该亲近经典，研读经典与时光对话，与祖先对话，与有智慧的先行交谈，让自己的生活因读书而充实与快乐着！

教师张琳以《一字一世界，一书一天堂》为题，分享了她读《王崧舟与诗意语文》的感受。她从“从为己读书开始”“每天读一点”“只想随性而读”三个方面讲述了王崧舟老师读书的故事与见解，展现了一名专家的渊博学识。

教师杨厚林以《一生只做一件事》为题，分享她读《薛法根与组块教学》的诸多感受。她从自己幼时读书的萌芽谈起，到感悟薛老师的那句“语文是‘根’的事业，而'根'总是慢慢生长”，总结出语文课堂中“慢”的艺术。

书香校园，师者先行。通本此次读书分享活动，老师们获益匪浅。让我们以书为伴，开启教育生涯的心灵之旅，期待我们的课堂充满智慧，期待我们的教育一路书香，期待我们的教育生命更加厚重深沉!

(责任编辑：夏琴)