金秋时节，秋水共长天一色，阅读与成长同行。2023年9月26日，宜宾市中山街小学校数学组齐聚一堂，“悦读者”读书交流分享会如期举行。一起“悦”读书籍，“数”说成长。分享读书之乐，徜徉数学美，努力成长为终身学习型教师。分享会上，20位老师结合自身教学畅谈读书感悟，全组数学教师认真学习，从书本联系到自己的教学实践，积极反思、受益匪浅。

   学校副校长徐燕给大家带来她读《课堂上学不到的数学传奇》的读书分享，她谈到，该书通过一个个引人入胜的小故事，带领读者走进神秘的数学世界。这本书不仅拓宽了我们对数学的认识，更激发了我们对这个学科的好奇心和求知欲。

   特级教师杜琳带来《给教师的建议》读书分享。该书中的每一个建议都饱含智慧和启示，经典永流传，值得细细品味、慢慢咀嚼，每阅读一遍，感悟便深入一层！ 

   陈华老师交流主题为《全景式数学教育——一样的数学，不一样的教学》的读书分享，她从书里读到了：应当让孩子全面的思考数学、感悟数学，获得数学学习带来的快乐。

   特级教师廖秀利分享的是《读大概念教学》，她说：该书对大概念进行了深入地解读，大概念主张不要教教材，而要用教材，教师教学生要从教专家结论转向教专家思维。

   教师宋中泽分享的是读《做一个优秀的小学数学教师》，从这本书中他领悟到小学数学教育的关键在于培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时还收获了许多实用的教学方法和技巧，在教学有着很大的帮助。

   教师欧世强分享的《教师备课专业化》这本书，不仅为我们提供了一个全新的视角来看待教育领域中的问题，还为我们指明了未来的方向。通过深入思考和研究，我们可以不断优化自己的教学方法和提高自己的教学能力，为学生的成长和教育事业的发展做出更大的贡献。

   教师李亭的读后感为我们提供了很多宝贵的启示。《听吴正宪老师上课》这本书的确是一本充满智慧和启迪的教育著作，无论是对于教师还是学生来说，都有着重要的意义。让我们一起向吴正宪老师学习，不断提高我们的教学水平，更好地关注学生的成长。

   教师钟卫分享了读《小数数学教师》的感悟，他说：书中介绍了许多有效的教学方法和策略，如何激发学生学习兴趣，培养数学思维和解决问题能力。这本书也让我深刻认识到数学教育的重要性，对于学生的全面发展具有不可忽视的作用。

   教师郑洁分享了《一线教师》读后感。她的分享让人深刻认识到教师的职业精神和对学生的影响，值得每一个热爱教育事业的人阅读。

   教师巫智聪结合自己的教学经验，就《重构作业》一书给大家作了交流，小学数学教师的作业不仅要巩固知识与技能，更要把学生数学核心素养的培养当做一个重要目标。

   教师陈官容分享的是《听吴正宪老师评课》，她谈到，听吴正宪老师评课，让我明白了好课的标准，听大咖评课，受益无穷。让我在以后的教学中要以效教作为不断价值追求，提升自我素养。

   教师李晓雨分享的是《读<基本概念与运算法则>有感》。她分享的小学数学教学内容中的一些核心问题，对一线小学数学教师非常实用，通过对这些问题的理解就能把握小学数学的核心。

   教师李松娥分享了《从优秀教师到卓越教师》这本非常实用的教学指南。她的分享为教师提供一个与教学相关的方法、策略或者行动建议，以提高教学的有效性。

   教师邓川吉分享的是《数学教育哲学》，她说：这本书深刻地探讨了数学教育的本质和价值。让我们认识到数学教育不仅是一种知识传授，更是一种思维能力和素养的培养。

   教师张琴分享了《翻开数学的画卷一感受数学世界的人、文、情》一书，她说：这本数学文化读物，与小学生要学习的数学内容及现行小学数学教材内容密切联系，充满浓郁情趣，是一本介绍中外数学史实、故事的工具书。

   教师黄映梅分享的是《大概念教学有感》，她谈到，该书指出学生应该在认识新知识时，从整体上把握知识的结构和联系，而不是仅仅记忆一个个孤立的知识点。同时该书还强调学生自主学习探究的重要性，要重视学生数学思维的培养。

   教师蒋燕分享的是《数学课程标准》，她谈到新课程标准的根本理念之一是实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。理念之二是学生的数学学习内容应当贴近学生的生活,这些内容要有利于学生主动地开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 

   教师唐艳分享了《学校家庭教育指导工作手册》，她从本书概要内容家校沟通，家长参与共育，家长学校建设三个方面进行了知识梳理，并分享了读完本书的收获。

   教师黄华分享的是《小学数学教学策略》，他说：教师是新课堂教学的实施者，教师是否拥有“有效教学”的理念，掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来，才能实现真正意义上的教师教学方式和学生学习方式的转变。

   教师罗翠兰读《我这样教数学》一书，她介绍了该书记录的12节精品课，以“课前慎思、课堂实录、课后反思、专家评析”四个环节来描述，让人亲历专家精品课的雕琢过程。作为一线的老师要认真思考和追问四个问题：教（学）什么；为什么要教（学）；怎么做；为什么这么做。

   秋水长天思济航，共赏数学读书香。在阅读中我们领略了数学教育的魅力，同时也看到了自己的不足。在今后的工作中，我们将更加注重自我提升和学习方法的探索。让我们一起品味数学阅读的美好，让阅读成为习惯，好读书，读好书，期待中小教师们细嗅书香,在阅读中拔节成长！

(责任编辑：夏琴)