2026年6月4日，童家镇中心小学专职心理教师陈沁老师针对六年级两名重点关注学生：六（1）班卢雅轩、六（2）班杨沁蕴、开展一对一专项心理疏导工作，持续跟进特殊学生心理健康变化，抓实常态化关爱帮扶工作。

辅导伊始，陈老师细致询问两名学生近期在校学习、人际交往、日常作息等综合表现，逐项对照前期帮扶台账核查成长变化。针对六（2）班杨沁蕴容易遇事紧张、写作业焦虑的问题，心理老师耐心开展情绪调节实操指导，手把手教学科学深呼吸减压法，结合日常写作业、课堂答题场景，示范如何运用呼吸调节平复紧绷心态，引导孩子正视学习压力、克服作业焦虑，循序渐进改善畏难紧张的心理状态，同时从生活细节入手谈心关怀，疏导内心负面情绪。

在和六（1）班卢雅轩交流过程中，孩子主动反馈自身可喜变化：本学期语文成绩由原先60分稳步提升至 89.5分，学业进步带来满满的成就感，日常心态轻松愉悦；以往抽烟、私自结交陌生网友的不良习惯已彻底改正，在校能够友好相处，近几周未和同学发生口角矛盾，人际相处更加融洽。陈老师对卢雅轩的巨大转变予以充分肯定与表扬，结合过往自残、情绪极端等问题，再次普及科学的情绪管理办法，引导孩子学会合理宣泄负面情绪，遇到烦心事主动向老师、家长倾诉，杜绝极端处事方式。

辅导尾声，陈老师对两名学生现阶段的成长蜕变逐一总结鼓励，叮嘱她们持续巩固良好习惯，遇到心理困惑及时主动求助。接下来，学校将持续落实特殊学生常态化心理跟踪机制，定期开展一对一谈心疏导，家校双向联动跟进，以细致暖心的心理健康教育，守护学生身心健康、稳步向阳成长。

(责任编辑：赵佳)