为深入贯彻国家关于推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见，立足县域教育生态破解衔接难题，井研县东城幼儿园携手井师附小于近日成功召开了“幼小科学衔接游戏化教学专题研讨会”。本次活动旨在落实《井研县教育局关于基于县域生态的幼小科学衔接有效推进实施方案》精神，通过两学段联合教研，推动幼小衔接工作从形式走向内容与能力的实质对接。

研讨会于6月10日在东城幼儿园举行。当日上午，来自两所学校的分管领导及骨干教师首先参观了东幼的班级环境创设与户外游戏现场。小学教师从低年级教育视角出发，认为园内现有的区域材料与自主探索环境有效贴合了幼儿的入学预备需求，有助于避免衔接断层。随后观摩的幼儿园游戏化早操，也为对比小学大课间活动的组织形态提供了直观参考。

在专题分享环节，东城幼儿园园长系统介绍了依托一日生活落实“学习准备”各项举措的经验，使小学教师更清晰地了解了入学幼儿的已有发展水平。而活动核心环节的集体教学观摩，则直观呈现了两种课堂形态的衔接平衡点：东幼教师以大班幼儿认知特点为基础，借助“森林跳蚤市场”等情境化游戏引导幼儿理解等量代换，培养逻辑思维；井师附小教师则在提前了解学情后，通过视频、趣味游戏和汉字卡片，为幼儿设计了生动的识字活动，有效激发了其对文字的兴趣。

教学展示后，两校教师围绕活动共性与差异、学习习惯培养及师生互动策略等展开了说课评课。研讨从课堂细节与实操出发，梳理出多项游戏化教学、环境优化及课程共建的具体思路。与会教师一致认为，联合教研机制促进了学段间的互学互通，为构建协同育人体系、实现儿童自然过渡提供了有力支撑。后续，两校将持续深化学段联动，以课堂教学与研究为核心，着力破解幼小衔接关键难点。

(责任编辑：赵佳)