①初中理综组

    为落实上级半日教研工作制度，有序推进本学期“一案三单”课堂实施与项目研修工作，2026年9月8日，翠屏区白花镇孔滩中心学校初中理综教研组，初中理综组物理、化学、生物学科的全体成员于党建室开展集体教研活动。活动旨在压实备课组长岗位职责，细化理综学科“一案三单”分工落地，深耕课堂教学改革。活动由理综组长林丽老师主持，中心校副校长练剑到场指导。

    【活动现场】

    深学细研文件，明晰半日教研制度要求

    本次半日教研活动，由中心学校练剑副校长，带领全体理综组教师，集中深入学习《宜宾市教育和体育局关于建立义务教育阶段半日教研制度的通知》。重点研读制度时间安排、三级教研组织方式、五大质效要求及组织保障细则，全员统一思想、明确规范。

    教研组结合学校教学改革实际，明确从2026年秋期起严格执行每周半日教研刚性要求，固定教研时段不排课、不挤占，杜绝教研“空、浅、虚、弱、散”问题。严格落实市级每期两次、县级每两月一次的层级教研任务，无市、县级统一教研活动时，全力抓实校本教研，坚持“小切口、深研究、重实效”的教研原则，让半日教研成为理综学科提质、教师成长的核心载体。

    落实岗位职责，明确公开课任务，压实备课组长具体工作

    为保障半日教研落地见效，本次教研进一步细化各学科备课组长岗位职责，健全备课组常态化教研机制，全面夯实教研基层力量：统筹规划职责：各理综学科备课组长牵头制定本学期备课组教研计划、单元教学进度，结合半日教研制度，提前敲定每次校本教研主题、任务清单，聚焦理综实验教学、课堂提质、作业优化等真实教学问题开展研讨。有序安排各学科公开课，并及时评课。集体备课牵头职责：备课组长作为学科集体备课第一责任人，固定依托每周半日教研时段，组织本组教师开展单元集体备课，统筹主备分工、集中研讨、审核定稿、课堂落地、复盘迭代全流程工作。质量审核管控职责：严格把关本学科教学设计、课堂活动、作业设计质量，重点审核教学目标与新课标契合度、教学活动可操作性、分层教学落实情况，杜绝无效备课、浅层教研。全员引领管理职责：落实“骨干引领、全员参与”机制，统筹安排组内示范课、同课异构、教研发言、课例展示任务，通过随机抽签等方式调动全员积极性，同时做好教研考勤、过程记录、资料归档工作，将教研实绩与教师年度考核、评优评先挂钩。

    细化分工流程，全面落地“一案三单”

    活动中，教务处谭健主任深度剖析教研存在的问题，并结合孔滩中心学校课堂教学改革要求，分析本次教研重点细化理综学科“一案三单”（单元教学教案、学习任务单、课堂评价单、课后作业单）研制与落地分工，形成标准化、可落地、可迭代的实施流程，适配理综学科实践性、探究性教学特点：1.明确分工机制：实行“组长统筹、一人主备、全员研讨、人人二次备课”制度。各备课组按单元轮流确定主备教师，主备教师提前完成单元整体教案及配套三单初稿；备课组长初审后，利用半日教研时段组织全员集中研讨打磨。2.一案精细化打磨：聚焦单元核心素养目标，梳理理综学科重难点、实验探究要点、跨学科实践内容，优化单元课时规划、教学流程和课堂活动设计，杜绝照搬照抄、模板化备课，贴合本校学生学情优化教学方案。3.三单分层落地设计：学习任务单：突出理综学科探究特色，简化文字表述，增设实验观察、探究思考、小组合作任务，明确课前预习、课中研学核心要求，适配不同层次学生学习需求。课堂评价单：制定可观测、可量化的课堂评价标准，涵盖实验操作、课堂发言、小组探究、当堂检测等维度，落实过程性评价，实现以评促学、以评促教。课后作业单：坚持减负提质原则，精简机械重复习题，分层设置基础巩固、能力提升、实践探究类作业，结合中考命题方向优化习题设计，严控作业时长，落实作业提质增效要求。4.落地迭代机制：定稿后的“一案三单”全员落地课堂使用，教师结合班级学情完成个性化二次备课。下次半日教研集中开展课例复盘，梳理课堂实施中的问题，集体修订优化，形成备课组优质资源库，实现教研成果沉淀与转化。

    【集中研讨现场】

    本次教研，白龙校区教务处江利主任梳理前期教研短板：一是部分三单设计针对性不足，贴合学情不够；二是教研成果转化力度较弱，存在研用脱节现象；三是青年教师备课深度不足。后续将依托半日教研常态化开展专题研讨，强化骨干帮扶、课例引领，持续优化一案三单质量，切实解决课堂真实问题。后续工作中还将各备课组本周内完善本学期教研工作计划，明确各单元一案三单研制时间表、责任人，细化任务清单。固定半日教研核心主题，常态化开展一案三单打磨、课例研讨、作业设计优化等教研活动，做到次次有主题、有研讨、有成果、有复盘。强化教研过程管理，规范资料归档，定期梳理优秀教学设计、课例案例、作业设计，做好校内推广分享。落实全员教研考核制度，严明教研纪律，倒逼全体教师深度参与教研，切实提升理综学科整体教学质量。

    本次半日教研活动紧扣市级制度要求和学校课改重点，既完成了政策文件的深度学习，又细化了备课组长岗位职责和一案三单落地分工，有效杜绝了形式化、浅层化教研。后续初中理综组将严格落实半日教研常态化机制，以备课组为核心、以一案三单为抓手、以课堂提质为目标，深耕新课标落地、实验教学优化、分层教学落实，持续破解教学难点，沉淀优质教研成果，全力推动理综学科教育教学质量稳步提升。

    ②初中英语组

    为深入贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》及《义务教育课程方案（2022年版2025年修订）》有关要求，切实保障义务教育阶段学科教师教研时间，全面提升教研支撑力，英语教研组于2026年9月10日在学校会议室开展了本学期首次教研活动。本次活动由英语教研组全体教师参加，围绕集体学习文件、课改一案三单确定、陆主任展示课及评课议课、项目研修主题探讨及分年级备课等议题展开深入研讨。

   【集中研讨现场】

    活动伊始，全体教师集体学习了宜宾市教育和体育局发布的《关于建立义务教育阶段半日教研制度的通知》。该通知明确要求从2026年秋期起，全市义务教育阶段国家课程各学科教师每周明确半天时间一律不排课，由市教科所、市学科研究中心、县（区）研训机构或学校教研组组织集中开展教研活动。通知详细规定了时间安排、组织方式（市、县、校三级教研体系）、质效要求（聚焦主题、紧贴课堂、注重实效、强化引领、强化纪律）以及组织保障措施。通过学习，全体教师深刻领会了“半日教研”制度的重要意义，认识到教研活动必须做到有明确主题、聚焦课堂实际、注重成果产出，杜绝无主题、无目标、无明确观察点的“空转”教研。教师们纷纷表示，将严格按照通知要求，带着问题、带着思考参加每次教研活动，确保教研实效。

    针对课程改革推进工作，教研组邀请学科联系行政陆龙军副主任，就“一案三单”模板进行了统一规范。陆主任从教学设计的专业角度，对“一案三单”的结构框架、内容要素及使用要求进行了详细解读，明确了各学科在课改推进中应遵循的统一模板标准。同时，教研组结合学校总体教学安排，确定了本学期英语学科的上课安排。各年级备课组根据统一模板要求，结合学生实际学情，着手修订和完善本学期的教学方案，确保课改理念落实到日常课堂教学之中。

    为检验“一案三单”模板的实际应用效果，活动特别安排了陆主任的一堂英语展示课。陆主任围绕本学期教学主题，精心设计教学环节，充分运用了“一案三单”的教学设计框架，在课堂中引导学生自主探究、合作学习，展现了新课标理念下的英语课堂教学新样态。展示课内容丰富、环节紧凑，学生参与度高，获得了听课教师的一致好评。

    【展示课现场】

    【课中学生分组学习及展示环节】

    展示课后，全体教师进行了热烈的评课议课活动。各位教师分别从教学目标达成、学生活动设计、课堂互动效果、“一案三单”落实情况等多个维度进行了点评与交流。大家既肯定了陆主任课堂中的亮点做法，也提出了建设性的改进建议，在思维碰撞中达成了诸多共识。通过此次评课议课，全体教师对“一案三单”在真实课堂中的运用有了更深刻的理解，也为后续的教学实践提供了宝贵的参考。

    随后教研活动围绕本学期项目研修主题展开深入探讨。各教师结合日常教学中遇到的实际问题和困惑，积极发言交流，就研修方向进行了充分讨论。经过集体研讨，教研组初步确定了本学期项目研修的主题方向，聚焦新课程实施中的重点难点问题，力求“小切口、深研究”。 

    最后，各年级英语备课组分别进行了集体备课研讨。七年级备课组围绕新学期起始阶段的学情分析、教材梳理和教学策略展开讨论，重点研究了如何帮助学生顺利实现小升初的衔接过渡；八年级备课组聚焦学科核心素养培养，探讨了如何在教学中落实语言技能与思维品质的协同发展；九年级备课组则围绕中考进行了初步规划，就复习进度安排、专题突破方向和模拟训练设计等达成了共识。本次教研活动主题明确、内容充实、研讨深入，达到了预期效果。英语教研组将以此次教研为契机，严格落实“半日教研 ”制度要求，持续推进课程改革，深化项目研修，不断提升教师课堂教学能力和水平，为学校英语教学质量的全面提升贡献力量。

    ③小学低段语文组

    为严格落实宜宾市义务教育阶段半日教研制度，规范新学期教研工作开展，切实提升低段语文课堂教学质量，9月10日，孔滩中心学校、白龙小学低段语文全体教师齐聚一堂，开展2026年秋季学期第一次半日主题教研活动。

    本次活动以学习落实市级教研文件、统筹部署学期教研工作为核心，为新学期教研工作有序开展筑牢基础。活动伊始，教研组组长带领全体教师集中学习宜宾市教育和体育局半日教研制度相关文件，详细解读教研开展时间、参与要求、组织形式及质效考核标准。重点针对杜绝教研“空、浅、虚、弱、散”的工作要求展开深入学习，明确教研需立足课堂、聚焦问题、产出实效。 结合文件精神与低段语文教学实际，教研组对本学期教研工作进行全面部署。明确本学期将依托市级、县级、校本三级教研模式，以集体备课、听课评课、课例研讨、教学反思为主要载体开展教研活动。同时规范教研考勤、成果留存、问题整改等工作细则，要求全体教师立足低年级识字教学、看图写话、课堂常规等核心教学痛点，精准开展常态化教研。

    此次新学期首次教研活动，理清了本学期教研工作思路，细化了工作任务，凝聚了团队教研合力。下一步，低段语文教研组将严格落实半日教研制度，做实做细每一次教研活动，以研促教、以教提质，助力低年级语文教学工作高质量发展。

    ④初中语文组

    为落实上级半日教研工作制度，有序推进本学期“一案三单”课堂实施与项目研修工作，2026年9月10日，学校初中语文教研组于党建室开展集体教研活动。本次活动由解贞凤老师主持，语文组全体教师参会。

    全体教师共同学习《宜宾市教育和体育局关于建立义务教育阶段半日教研制度的通知》，明确自2026年秋季学期起，学校初中语文组固定周四下午开展半日教研。会上厘清市、县、校三级教研组织方式：市级学科主题教研每学期开展2次，县区主题教研每两月一次；在市、县级教研空档期，学校教研组、备课组自主开展校本教研，立足本校学情落地教研任务。同时，会上明确半日教研四项提质要求：聚焦主题，克服“空”，做到小切口、深研究；紧贴课堂，克服“浅”，落实“一课一主题、一研一收获”；注重实效，克服“虚”；强化引领，克服“弱”。并从组织领导、督导检查、宣传引导三个方面，压实后续教研保障工作。教研组对本学期“一案三单”及公开课相关工作作出详细安排：严格把控每次教研时长，活动时间不少于2小时；规范教研考勤管理，参会签到、活动留痕拍照，教师请假需提交书面申请；教研相关材料当日扫描上传至学科教研群相册，并将上传情况同步上报学校教研组工作群；统考学科每月完成4份精品“一案三单”材料，开设2节研讨课；确定本学期研讨课上课顺序：陈炜、钟敏、覃琴、解贞凤、叶英、刘娅梅、申旗。

    最后，围绕本学年校本研修项目主题开展头脑风暴，各位教师积极建言献策，提出多项研究方向：覃琴老师提出AI赋能教学的研究；钟敏老师提议研究新课标下初中语文高效课堂教学策略、初中整本书阅读常态化实施策略、初中语文生活化作文教学等主题；刘娅梅老师结合白花镇本土特色，提出《宜宾市白花镇初中语文“生活化写作”教学实践研修——基于白花镇特色》研究课题。经深入讨论后，各位教师决定后续查阅相关文献资料，完善课题构想，再于教研群内投票敲定最终研修主题。

    本次教研任务清晰、研讨务实，为本学期语文组半日教研、课堂改革、课题研修工作拉开序幕，为后续语文教学质量提升打下坚实基础。

    ⑤小学语文组

    2026年9月10日，语文教研组组织开展了2026年秋季学期第一次教研活动。本次活动按照全市“半日教研”制度安排，利用每周四下午的语文学科教研时间进行，地点为小学小区录播室。活动围绕“学习半日教研制度、明确课改任务、分年级集体备课”展开，分为专题学习、任务部署和集体备课三个环节。

    活动中，全体教师集中学习了宜宾市教育和体育局《（2026年秋期起）关于建立义务教育阶段半日教研制度的通知》。通过学习，老师们了解到：自2026年秋季学期起，全市义务教育阶段国家课程各学科每周安排半天时间不排课，集中开展教研活动，其中语文学科教研时间统一安排在每周四下午；教研活动采取市级教研、县级教研和校本教研相结合的三级组织方式，校本教研以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师课堂教学能力和水平为重点，主要开展集体备课、听课评课、教学反思等活动。大家一致认为，落实“半日教研”制度应聚焦主题、紧贴课堂、注重实效，克服“空、浅、虚、弱、散”等问题，每次活动努力形成教研记录、教学反思、教学设计、课例分析等成果，做到“一课一主题、一研一收获”。

    结合学校课改工作安排和要求，会议要求全体教师坚持课改理念进课堂，以课例研究为主要载体，将集体备课成果落实到日常教学之中，切实提升课堂教学质量。在专题学习的基础上，各年级备课组围绕本学期教学进度，分年级开展了集体备课活动。各组立足教材研读和学情分析，就单元教学目标、教学重难点、教学设计与作业设计等进行了充分研讨，为后续课堂教学实施奠定了基础。

    本次教研活动主题明确、任务清晰、研讨深入，全体教师进一步统一了思想认识，明确了课改方向，形成了分年级备课成果，实现了“一研一收获”。下一步，语文教研组将按照“半日教研”制度要求，常态化开展每周四下午的教研活动，组织好听课评课，推动教研成果向课堂教学转化；同时按要求做好教研记录和成果整理上报工作。

(责任编辑：夏琴)