深耕教育科研沃土 助推青年教师提质——金堂外国语学校2026年县级课题开题报告会顺利举行

　　为深入推进教育教学改革，落实“以研促教、以研提质、以研育人”的理念，6月2日，金堂外国语学校物理、历史、政治三项县级课题开题会议在学术报告厅隆重举行。本次会议邀请了金堂县教育科学研究院罗军副院长莅临指导，对课题研究进行高位引领、精准斧正。会议由教务处副主任杨俊老师主持。

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　　高起点：校长致辞明方向

　　会议伊始，蒋志勇校长对莅临本次会议指导的各位领导、专家表示热烈欢迎。他指出，学校始终高度重视教育科研工作，坚持以科研驱动教学创新，尤其关注青年教师的专业成长。蒋校长强调，学校将从时间、资源、制度等多方面为课题研究提供有力保障，助力教师在研究中成长，在成长中突破。

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　　强赋能：专家领航指迷津

　　教科院罗军副院长在讲话中指出，教研不是“作秀”，也不是“完成任务”，而是教师专业成长的重要路径，“教育智慧，是从提高教育理解开始的”。他期望全体教师求真务实，通过课题研究不断深化对学科、学习和学生的理解，真正实现“从教走向学”的转变。

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　　重落实：课题陈述展思路

　　三位课题负责人依次作开题报告：

　　梁思杨老师：《中华优秀传统文化融入初中道德与法治的路径研究——以巴蜀文化为例》

　　聚焦巴蜀文化与课程内容的融合路径，探索文化育人的新方式。

　　黄燕老师：《基于项目式学习的初中物理跨学科教学实践研究——以教科版九年级上册为核心案例》

　　以项目式学习为抓手，推动物理学科与数学、信息技术、美术等学科的融合，从而提高学生的综合思维。

　　熊攀老师：《初中历史新教材大单元设计校本实践探究——以“中国近代史”为例》

　　聚焦历史大单元教学改革，探索适配本校学情的校本化教学模式。

　　三位老师的汇报逻辑清晰、案例详实，充分体现了我校青年教师的研究意识与实践能力。

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　　精指导：专家把脉促提升

　　在指导环节中，罗军副院长对三个课题给予高度肯定，指出三个学科课题不约而同聚焦“学生该如何学好学科知识”这一核心命题，并由此延伸提出“三学”理念：关注学科，关注学习，关注学生。他认为，当前学生普遍存在“隔靴搔痒式学习”的问题，缺乏真正的深度学习。教师应推动学生从“接受式学习”向“表达式学习”转变，在教学中时刻关注学生的认知、情感与状态，培养会学习的人。

　　随后罗军副院长对三个课题逐一进行细致点评。他从课题题目的精准性、研究创新点的提炼、参考文献的权威性等方面提出具体建议。并以两句寄语深化教研内核：“真正的教育境界，是关注学生”；“教研要往高处走，往深处走”。

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　　凝共识：总结反思再出发

　　教科室张勇主任在总结中对罗军副院长的悉心指导表示衷心感谢。他强调，青年教师要珍惜每一次研究机会，真正把“反思即成长，经历即成长”内化为行动自觉。希望全体课题组以此为契机，扎实推进研究，力争产出高质量成果，助力学校教育教学再上新台阶。

　　本次开题报告会不仅是一次课题研究的起点，更是一场教育理念的深度碰撞。金堂外国语学校将继续坚持“以研促教、以研提质、以研育人”，推动教育教学改革走深走实。

(责任编辑：程红)